皇家俱乐部

壹篇作文。 - Sedgewick Bell。桀骜不驯的男生，顶着与众不同的家世，走进一个全新的班级。 他是要不顾一切站上那个顶峰的人，他冒着风险不择手段，愿意给予每个人热情而又冷漠的完美笑容。他要去看一看这个纷杂社会的顶端到底是怎样的一番风景，因此也常常忽略身边的人，去得到自己以为自己想要得到的东西。可是他在开学的第一天开始，就已经在那个普通的世界里微妙地显得格格不入。即使他在同学的劝说前默然地无视，在朋友面前炫耀那些他们不允许拥有的违禁品，在学校的规定前依然无所谓般地去勾搭对面女校的女孩；老师请他回答问题，他可以随意地开几个玩笑，或者运用他的幽默表示他答不上来也不在乎。可是当Mr.H向其他男孩提出同样的问题，那些男孩给出整齐划一的完美回答、且似笑非笑地看着他一个人站在讲台前的时候，他就仿佛已经站在世界之外了。 不可避免的，他的父亲已经塑造了他。他的勤奋是因为他一点一点的进步让他尝到了甜头，因此Mr. H也不想就此放弃，牺牲了Martin而将Sedgewick推上了前三，为的就是再激励这个年轻人更进一步。可是这样进步着的Sedgwick同时也太过害怕失败，他其实缺乏自信，比起自己他甚至对别人更有信心。他只追求着他心中的胜利，因此选择了欺骗。纵然我多喜欢看他在餐厅里捧着书、同学随口一问他便随意地答出答案的画面。 其实在社会上，谁又不尝为了成功而使用一些小手段呢。只不过有的人喜欢点到为止，有的人却贪得无厌，有的人运气好因此逃过一劫，有的人运气差，只是犯了个小错就被发现。而那极为少数的真正完全追求正直的人，却反而更多地先后被淘汰。最后的“赢家”不是最懂得运用手段的人，也不一定是最有才学的人，而是综合了运气、才华、手段都最为高明的人。Mr.H总是说，Sedgewick，我没把你教好。于是Sedgewick也习惯于在老师的说教前无所谓地笑笑，似乎他已成为他想要成为的人。也许他确实如此，他明白他父亲的悲哀，在临终前对儿子无力地说一句talk to me却都等不到回答的人。可是这样的父亲已经塑造了他——他在竞赛中为了胜利宁愿放弃诚信，而他大概也明白他已是怎样的人。 二十五年前，他在学校的复古舞台上选择了作弊，将提前获知的题目印下来贴在衣袖上；二十五年后，他在他别墅里的宴会大厅的舞台上，仍然选择了作弊，只不过是凭借着权势与金钱采取了更加高级的手段。他说，那些大学生，你只要丢给他们几个铜板、一顿大餐，就可以解决一切。二十五年前，人们说他是个好教师，认为他将来一定能当上校长；二十五年后，人们仍然称赞他是个好教师，只不过校长之职已经被更有手段的人取走。这其中，变了的是人心，没变的也是人心。他们自己心中的理想没有改变，坚持的原则也没有改变，只不过他们身边的人，习惯于依附于权势与金钱，他们在别人心中的位置也就有所不同。 我们看习惯了一名优秀的教师如何成功改造一个常人眼中的问题学生的影片，但是Mr.H对于Sedgewick的教育，却在看似要成功时，又折回了失败的道路。其实也谈不上成功与否，这样的结局也许只是偶然之中的必然，无论是Mr.H当时是否让Sedgewick进了前三，Sedgewick终究是要面临失败的命运。他的失败不是因为他的能力欠缺，而是因为他的无法接受挫折，因为这样认真努力学习原本不是他选择的道路，所以一旦他认为有所偏差，便会对这样的道路失去了信心。教书育人的教师，总是依照人们愿望去努力塑造孩子的性格与思想，使年轻人向着一个前人心中正确的方向成长。而Sedgewick的信仰却是，那些物质的东西对人们有着绝对的吸引力——Mr.H无力改变这一点，Sedgewick已被他之前所成长的环境塑造，因此他愿意把自己的未来托付于此。可事实证明，这样的自信还是会有缺漏。他还是拥有无法获得其他男孩获得的那些东西，他甚至无法获得自己儿子对他的崇敬与信任。那是还来不及塑造的孩子，有着自己不成熟但是简单纯粹的是非观，他已经在偷听来的对话里，明白父亲光鲜的外表下究竟是怎样的人。因此他丢下一个眼神、一个背影，让他的父亲怔再那里无能为力。 生活如此。物质和精神一样，金钱和道德一样，有着卑微而又伟大的力量。有人坚持着自己心中的真理，就有人与他共同坚守，也有持相反观点的人来采取各种方式反对；有人带着虚伪的面具面对镜头说出违心的话，就有人因为他的钱财与势力追随他，也有人在电视机前毫无保留地说他的坏话。谁都无法取得完完全全的胜利，因为得到一些就必然失去另一些。人心所向是如此的难以揣测，又是如此的简单。也正是如此，这个世界才如此的多元、如此的精彩，因为无论是哪一个部分都有其存在的必然性与必要性。Mr.H还是为孩子们讲述着前人的历史，他站在讲台上的时候，也许会比呆在会议室里更有价值；Martin失去了争夺恺撒的机会，但是他仍然是那个认真学习的好男孩，仍然有光明的未来，而他的儿子也获得了一位最棒的老师；Sedgewick要追随了他父亲的脚步，有钱有势，光鲜亮丽地站在了一个更大的舞台上，但他却永远得不到那个小舞台上的第一名。所有的男孩，所有的少年，在他们的人生路途当中都作出了属于自己的选择，融入这个社会，成为了这个社会上不尽相同的一份子。 人们说罗马不是一天建成，可也说了，条条大路通罗马。他们依然在前行，为了不同的愿望，通向不同的道路，谁都无法预测终点。他们还仍在通往心中的罗马的路途上，而我们也是一样。

很多人都没说到马丁，这个原本应该上凯撒比赛的第三名。对于他来说，背负着爸爸的荣誉感，一心向上，希望再夺荣誉，却被他的老师当作了牺牲品。说到这，似乎是一件令人很沮丧的事。

然后我们再来看看剧中主角，从他的道德观角度，在他的学生毕业前，他也没有勇气向马丁道出真相即使在他发现年少贝尔作弊时。那时候他还是不想承认自己的教育失败，直到贝尔再一次作弊，才打破了他最后的希望，就像他说的“我来之前一直希望我对贝尔的判断错了”，然后他终于鼓起勇气向马丁道出真相，真正的承认了自己的错误或者叫做一生的道德污点。而不是单单为马丁写一封大学推荐书作为补偿。

其实电影的呼应很明显，开头读匾额的是马丁，结尾读匾额的是马丁的儿子。给予主角心灵救赎的依然是马丁，因为马丁真正释怀了，并且依旧承认主角是一位令人尊敬的老师，并将儿子托付给他。

最后，把贝尔与马丁相比。这个不太被豆瓣提到的冲突对比。我认为贝尔就是大帝，不择手段，符合现实的要求，夺得现实版的王国，但他对历史的贡献却没有。（这里仅指道德层面的贡献，现实层面比如他所提倡的教育改革这个问题又是另外的了，暂不讨论）。而马丁和主角虽然平凡，不是主流社会认可得成功人士，但他们得到的是正直的品行。

最后说一句自己的经验之谈，献丑。其实交真正的朋友或是生意伙伴，最根本的因素其实是一个人的品行，当人的品行不正时，办事能力与人际资源倒是其次了。 听起来很俗套，很不深刻，但确实是我最真实的想法。有时候越普通的道理，越难真正理解。

（欢迎私信交流）

我和杭老師一樣，希望貝爾有所改變，也一直以為貝爾會有所改變，結局令人出乎意料。整個故事都很真實，很刺痛，可這不就是我們的生活嗎？

故事就如同一般故事一樣展開。作為一個官二代，貝爾的傲慢，目中無人似乎來得很合理，他最軟弱但也最堅強的地方就是父親。

他的到來影響了班級的風氣，就像生活中班級一兩個調皮搗蛋的人就很容易把那種心術不穩定的學生帶跑。可見一個好的班級，好的同學，好的學校有多重要。人們追求高等院校不僅在於有更好的老師有更好的資源，我相信一個學校的校風是決定這個學校走出來學生的樣貌。

然而，在課堂上貝爾被問得啞口無言，而同學們卻能倒背如流，這也讓我想起生活中。搗蛋愛玩的學生也有成績很好的，我當時很難接受這個事實，直到有天我的物理老師告訴我們，你必須非常努力，才能看起來毫不費力。在日後和同學的相處中，我也了解到，有些人是在玩，但他也在學，但有些人真的就只是在玩在浪費青春了。

有一個疑問到劇終我也還是沒能明白，為什麼老師要把貝爾放入前三名，是因為他突飛猛進的進步想鼓勵他？是啊，貝爾總是讓老師失望，但他當上總裁，甚至競爭議員。我們憤憤不平這個世界有這麼多的不公平，但別忘了杭老師在一開始就告訴我們品格決定一個人的一生，歷史是這樣證明的。

能被銘記的都是那些既有成就而品格高尚的人。貝爾就像現在很多的官二代富二代自以為是，只看到了眼前的成就，只有生活的苟且。誠然，他們有權有錢，但又有生麼意義呢？活在世上少做一些日後後悔的事，對於我而言我不想在去天堂前還要面對那些謊言虛偽惡心的自己。

片尾，杭老師依舊任教，依舊是一個普通的教師，依舊上著他的西方文化史，在期間一個遲到的學生布萊特，是那個布萊特，窗外走過一個不怎麼高大，打扮也很普通的人，是他，他肯定了杭老師，也給杭老師信心。我想教育本應該是一代傳承一代的，家庭教育在教育孩子的教育上也擔任重要角色。就像同學們送給老師的匾額一樣，老師影響著一代又一代人，他是被很多人所銘記的。

電影看完有太多的感慨，我當下寫下的話是：我希望我能有知道結局還奮不顧身的勇氣。回家后我忍不住再看了一遍，感動依舊，思考也依舊。貝爾是社會成功主義教育下的受害者，這樣不良好的社會風氣影響著下一代。但歷史不會因為這樣而有所偏差，因為被銘記被歌頌的總是那些對人類有意義的人。

威廉·汉德尔特是一名拥有牺牲奉献情操的古典文学教授，致力于优秀份子的启蒙教育。当一名骄矜自负的美国参议员少爷贝尔加入他的班级后，对他的信念造成莫大打击，他们两人无论在意念或人格上都格格不入，课堂上时有冲突。Mr.H.不是好莱坞擅长塑造的完美先生，他有自己的爱憎，自己的取舍，也许对，也许不对，他是我们每个人都想拥有的中学教师，是我想成为的人，不是因为他对事业对孩子的忠诚和热爱，是因为他有勇气在多年以后向那个当年的真正的第三名说出自己的过错，是因为他穷其一生来来求索忏悔自己没有做到完美先生的原因。