我的九月

——评《我的九月》主题意蕴 也许真如导演所说人人都是安大傻子也或许缺少一个安二傻子这样的老师孩子们穿着裤衩跨栏背心，一开口就是京腔，住所也不是高楼大厦而是四合院。《我的九月》整部作品就像纪录片一样记录者90年孩子们的日常生活，一个个故事让整个作品不在乏味。也正是这样别具一格的方式成为了上世纪的佳作。 真实的回放 90年的北京，才可称之为北京。胡同里的磨剪子和刀的吆喝声，再到四合院里的争吵声，玩卡带游戏机津津乐道的年代，对话中没有掺杂其他地方的方言，一开口就是纯真的京腔。人们是那么热心，在大院里是一个社会的缩影，有这几家子人，南屋的安大傻子，要出国的大学生，养鸽子的叔叔，养小鸟的大爷那时候，人还是那么纯朴简单，虽然有着自己的小算盘，却没有勾心斗角的恶毒。这样的回放奠定了影片基础和真实的基调。 人物的刻画 影片中里的每个人物都如安建军的扮演者所说：只是把普普通通的日子记录下来。导演描绘的是一个四合院里生活的几家人，影片开头不管是小孩还是大人都是京味十足，也让出生在胡同里的人们产生了共鸣，影片里的每个人物都性格鲜明，就如安建军和刘庆来，“安大傻子”是个不张扬的孩子，比起人小鬼大的刘庆来，他的心地善良纯朴到了极致。刘庆来这个人物身上，影片先是描绘了他的父母，对他们那种自私、喜欢贬低别人和孤傲的心里塑造起来，与安建军纯朴的性格形成对立。而刘庆来占有别人的荣誉，自己卖乖讨好的作为，则带有他父母德性的影响。但刘庆来毕竟是一个孩子，没有完全被改变。影片最后了他因对不起安建军感到内疚，并向安建军表示了歉意。这些人物故事是所有人身边都会经历的不管是旁观者还是当事者。 安大傻子 之所以这部片经久不衰正是因为安大傻子引起了太多人的共鸣，不论是性格还是经历，在小时不会动脑子干了好事却被机灵的人抢了功，或者是两人发生冲突自己不知道怎么辩解，对手倒是说的‘清楚明了’，气的只能忍气吞声。还有很多人是感叹自己没有一个像安二傻子这样的好老师或者是帮助自己一下的贵人，高老师这个人物，是创作者为完成安建军这个人物的性格转变的必要安排，但他却并不是一个概念化老师的形象。他被描绘得质朴可亲，又很幽默，善于启发学生。在于“安大傻子”安建军成为朋友后，被安建军认定为知心的哥们。他和安建军约定，有困难、有话要说的时候就画一个惊叹号，也因此巧妙地成为安建军心灵的洞察者和引导者。他对安建军亲切而又严格，对于安大傻子这种质朴害羞的人来说就是缺一个能引导自己的人，影片最后安二傻子用朴实而巧妙地方法激励起了安建军的自尊和自信，促使他战胜胆怯，勇敢地迈上了一个生活台阶。 这个故事普通但有不平凡，这部作品不光是对老北京的记录，也有这让所有人都心碎的可以引起共鸣的小故事。故事里的人都是善良的老百姓，不过是有的人心眼儿多点，有的人就过于朴实一些。而这些才构成了这个芸芸众生的小世界。