别恋

一个有关成长、欲望的故事。

喜欢这个故事。一个美丽的女人，一个青涩的男孩。青春的萌动，遭遇了欲望，于是构成故事的主体，在我看来，这也是主题。
选择比自己大的女人，在一些人眼里是不合常规的，因为这里似乎有恋母情结的影子。选择老师，更成为一种禁忌。
老师，又怎么了，她首先是一个美丽而富于风韵的女人。恋母，又怎么了，这可不可以理解成一种对女人母性的呼唤？这种呼唤，难道不是一种别样的敬重么？

看啊，那照在他们床上的阳光是那么纯净，那么温暖。其实，是欲望让肉身焕发光与暖。光生发的美妙，点燃生命的之烛。
这一点，完全可以从鲁本斯和罗塞蒂，萨金特的画作中看出来。饱满的肉体，透露着勃勃生机，焕发着生命的光辉。这时，我们会明白，为什么说人体是宇宙最美的形状。我们会明白，为什么说人是伟大的奇迹。我们会明白，为什么会说，男女是上帝最伟大的发明。
然而如果在这些男人体与女人体之间，没有了灵与灵的牵绊，也没有肉与肉的纠缠，那它们就成仅供人摹写的石膏。这份牵绊，这种纠缠，便是欲的存在与实现。
美哉，幸哉。我们生而为人，而非其他。
我们的肉体，不尽然是香艳与咸湿，否则岂不狭隘？我们美丽的肉体，是我们切之可感，触手可及的大实在。肉体上生长着生命的曼妙，承载我们玄虚而飘渺的灵魂。如果不是肉体，我们或高尚或庸俗的灵魂，早已魂飞魄散，无迹可寻。
肉体，也给了我们丈量时光的尺度，你不见那皱纹映照着光阴的来去么。生命，通过肉体，让我们经历着时光，也让时光见证了我们。
苦痛的时候，如坐针毡，一日三秋，愉悦的时候，光阴似箭，转瞬即逝。所以，所有的快乐，里都有着“快感”。而这些“快感”的极致，想必就是肉欲绽放之时的快感吧！
那个词怎么说的来着？—欲死欲仙！没错就是它！
为什么有人会说过把瘾就死呢？因为他们曾经沧海不复为水，有着体验极致之后的优越，这份优越造就了他们高贵的轻佻：“自此以往，生又何欢，死又何惧！”于是，有《泰坦尼克号》的“你跳，我也跳！”
那些疏远自己肉体的人，美名其曰：六根清净，清心寡欲，并告诉那些对此半信半疑的人说，唯如此，方能长生不老。什么长生不老，不过是他们忘却了时间，时间也遗忘了他们。不是他们把时间超越了，只是变得与时间无关，由此而生死置之度外。

回到电影。屏蔽了道德的噪音，我们看待欲望，它只关乎两个标准，就是纯粹与否，优美与否。清冷的色调下，两个精美的肉体，一个清纯如水，一个温和似乳，一次次交融，在那个北欧国度中，温暖如冬日暖阳。从视觉上讲，每一部精美的电影，都是一系列优美的画作的集合，我觉得《教室别恋》，算一个。
一部电影让人遐思迩想，足以确立其意义，哪怕是胡思乱想，想入非非。
我想问的是，这个故事怎么就不能有一个结局呢？我承认在现实生活中，这样的爱恋是不大可能存在的，那么为什么我们还要在电影中，去宣扬这世俗的淫威呢？电影不是造梦机器么？电影不是梦工场么？

我喜欢《教室别恋》。因为它婉约而空灵地描写了欲望。我喜欢其过程而非结局。其中的欲望点燃生命，才使其散发出光亮与温热。这温热是切身可感的舒适，而这光亮却是情爱与希望，是作为更为高远的灵魂的享受。

曾经，在阴冷的冬晨，我倦缩在角落里，像一只老鼠。一只在听歌剧的老鼠。听的正是剧中歌剧唱段。
对音乐的理解是无序的，只是喜欢那份纯净与清冷，这也许是繁杂生活中唯一可感知可拥有的纯净。
这歌剧，飘渺而悠远，引领着思维,恍惚于一片洁白的天地之间，似是一次没有翅膀的飞翔。灵魂出窍，荡在韵律之中，从一切繁琐芜杂中抽离。
我相信，眼神是眼睛的灵魂。我能想象，那时我的眼神是空洞而涣散，就像没有血液的躯壳。因为许久不曾受到眼泪的浸润。
轻轻闭上双眼，请《让我哭泣》…

畸恋只是一个噱头。不容忽视的是影片的时代背景——二战。战争中，成人们在萧条的经济环境下惶惶不可终日，寻找各种方法自我麻痹。从事丝袜销售员的女教师丈夫郁郁寡欢，成日酗酒逃避现实，而女教师则在百无聊赖中找寻到少年的凝视，重新开启了年轻时被无数人追求的记忆阀门 。

如果说女教师维拉早期在窗口捕捉男孩目光的行为还能勉强算是情窦重开，之后凌驾一切的可是欲望的沟壑难平了。一次又一次在她的要求下旷课，留在床上等她回来的15岁的男孩，于她既不是情人更不是爱人，而是如同丈夫的那些烈酒性质类似，用于麻痹神经，供给快感。

与腐烂的成人世界形成鲜明对比的，是每每踩着铃声奔跑出教室的少年。生命很奇妙，鱼儿在生下来之后会逆流而上去寻找栖息之地，而萧条的年代背景下，也永远会有年轻人在坚强骄傲地成长。

不同于女教师的用欲望填补空虚，对处在青春期的少年史迪来讲，一场又一场的偷情意义重大，占有老师的酮体，是性爱启蒙，是成人礼，高尚而单纯。而更有趣的是，这个尚处于生命进程中的少年，用生俱来的不谙世事和敏感天真做了天然保护罩，在成年人组成的冰冷围城之内横行无阻。你会注意到他从不焦灼，哪怕面对随时可能捉奸的维拉丈夫，感情也无惧怕而是充满悲悯，他甚至好奇维拉丈夫的的苦闷，与他一次又一次的恳谈，并在他醉倒后，怜悯地抚摸他，为他盖上衣被。镜头摇摆到少年身上的时候，通透的蓝眼睛和发光的金色发梢形成一种浑然天成的美感，带着一种救赎的光彩。无论是女教师还是教师的丈夫，在影片的后半段，都成了少年面前的无助病人。

没有创造力的成人们别无选择。面对奸情被告发的可能，女教师毫不犹豫地牺牲了少年，慌乱中编纂无数低级的谎言。而女教师的背叛和哥哥的战死则是少年成长历程中的转折点，现实的残酷让他从童梦中醒来，逼近人生的荒野，而后他开始懂得区分爱与欲望，这两个看似双生却分明一个高尚一个粗鄙的兄弟，他开始反抗，用最天然的举动去让女教师直面自己道貌岸然之下阴暗的内心。

看《动物世界》总有一些画面会予人启迪——春天，母海龟爬上海滩产蛋，随后将蛋埋在沙土下，便算尽了生殖职责，随后，蛋孕育出新的生命。幼海龟出世后，便爬向大海——这是惊险而悲壮的一幕：在天空飞行的海鸥一旦发现幼龟会立刻俯冲下来将它叼走。在这个过程中，虽有不少幼龟中招，但更多不谙世事的幼龟，会凭借着某种本能坚强的爬行，在外界看来极端高危的环境下，跌跌撞撞地游向大海深处，开启生命旅程。

这是大自然呈现的最残忍的优胜劣汰，也是最壮观的生命壮举。影片后半部，空袭的飞机洒下油弹，在操场上燃起大火，孤独的少年无畏的走过火堆。一个少年的成长，又何尝不是在与残酷的世界做着最壮烈的斗争，虽然大多数时间，少年并不知情。

P.S.
据说男主是导演儿子，女主是导演第二个老婆。
导演也真是Innocent啊！

《教室别恋》：一个男孩的成长代价有多大
一个男孩的成长，需要一个女教师的癫狂示爱，需要一个叔叔的潦倒无奈，需要一位母亲的悲恸丧子，需要一位父亲的失声哭泣，需要自己兄长的捐躯为国，需要萝莉妹妹的童贞体验。
这是电影告诉我们的，这也是生活告诉我们的。经历过的人，都能体味到成长的代价有多大。
本片聚焦于师生之间的不伦性-爱，而给我感触更多的却是承受命运煎熬下的个体生命。女教师与丈夫从罗密欧与朱丽叶般的浪漫恋情至今遭遇中年危机，女教师以出轨索爱为发泄口，而丈夫以整日酗酒沉迷音乐为避难所，这本是爱情婚姻的悲剧。男孩的青春期有多长，有多凶猛，是不能精确计算的。当更多的人把同情心投射给男孩时，认为男孩是被女教师当做性-工具来满足自己“三十如狼四十如虎”的饥渴，而我更愿意把怜悯之心投给女教师。最大的悲剧，恰是善与善的冲突。难道，她不是一个受难者么。当我们在看到她用碎瓶渣威胁男孩解开自己纽扣的泪眼婆娑中，内心将是一副怎样的翻江倒海的纠结与愤懑，当男孩在毕业典礼大庭广众之下用解开大前门用老二蹙着她的脸时，这对一个女人来说，又是怎样的一份难堪羞辱的情景。是谁造成了这样的局面，是生活，是社会，是战争。
师生恋，虽然是双向驱动作用的共同结果，但是作为老师一方肯定要更主动一点才行。而作为一段伴随着悠扬旋律轻舞飞扬的美好忘年恋最后差点闹得彼此鱼死网破，贻笑大方不得不让人嘘唏长叹。如果没有战争中兄长的牺牲，男孩会不会以更加动物凶猛的过激行为彻底冲垮女教师的生活让人心有余悸。这一幕让人联想到了《生死朗读》。
男孩终究要不断成长，长大成人并成熟起来。若干年后，生为人夫，生为人父的男孩再回首，这段往事，会不会以一份慈悲之心去看待青春期里路过的风景，路过的人物，曾经发生的事情……
昔年种柳，依依汉南。今日摇落，凄凄江潭。树犹如此，人何以堪？

文/Will_Fly

据说这是根据真人真事改编的电影，瑞典的，当时不知道，听着对白觉得古怪。一部混乱着情欲和成长苦痛的片子，当时看了，觉得迷惑。这也是我看欧洲电影时经常的感觉。有四个字可以形容他们的风格：直指人心。而东方的是含蓄的曲折的，反倒让我不适应起这种简单来。

美丽的女教师对于正处于青春期的男孩子来说，充满了性的魅惑，她有着他认为的神秘的胴体，关注而向往，充满与之相亲的渴望。

在半推半就的鼓励下，小男孩一只脚踏进成年人情欲的世界，女教师的诱导和放纵，情窦初开的男孩子，未来得及了解爱，就跌进欲望的沟底，以为梦幻般的欢娱，透支着刺激和惊喜，少年沉迷于来的过早的世界，旷课，放任着自己，以换取情人的欢心。

好象在一场频繁更换场景的剧中，胶片飞速转动，看不清任何形象听不到任何对白，只见色彩缤纷闪烁，没等到定神思量，啪的一下，落幕的顶灯通明，所有的只是一场梦，椅子劈劈吧吧的翻回到从前的状态，当阳光从厚厚的幕布下照耀进来，什么样的梦也醒了。

即使是情欲纠缠，可是因为没有旗鼓相当的爱情，情欲只是一剂寂寞的春药，当发情期已过，厌倦的潮水汹涌而来，冲垮脆弱的堤坝，人的心还是渴望爱恋的。

当少年拒绝暗恋自己的女孩子的时候，他并未有后悔，当偷情到最后，女教师的丈夫，懦弱的男人，在音乐里寻找解脱的人，絮絮叨叨的讲着，酒精麻木了他的神经，已经没有应有的羞耻和愤怒，少年面对着卸除武装的情敌，先是小心翼翼，然后是困惑，接着倾听，最后的结果是产生了同情之心，这种情绪使一对情敌之间的关系产生了变化，一种类似于朋友的关系，它是一种苏醒的前奏，带着预见性，预见少年人性的苏醒已经开始。

这是一种带着猛烈冲击力的自我反观和觉醒，少年的眼睛离开肉体，看到了肉体之外的道义和善良，他同应是情敌的男人在一起，听着充满激情的柴可夫斯基音乐，两个人并排坐在长凳上，倾听也是一种疗伤，不可告人的恶梦已经令他无法找到往日深陷的激情，女教师的赤裸裸的情欲需求是动物性的，而少年决定离开，他希望自己有性爱之外的纯真的感情，是人的感情。

而情欲已然泛滥的女教师缠住了他，再次的迷乱中，恶耗传来，做为虚隐在影片背后的战争背景，给了少年一次沉重打击：他的哥哥在战乱中丧命。一瞬间，就这一瞬间，所有的都变得脆弱不堪，所有的都灰飞烟灭，少年的心坚硬起来，学会和懂得了承担，一只脚踏进了成年，跌撞之中，稳住了脚根。

因此，他对气急败坏的女教师给予了有力的反击，踢倒了作为掩饰她进行勾引和暗示的桌子，在结尾处，男孩子拉开拉练，以自己的方式当众把他认为的羞辱还给她，然后把百科全书全部拿离学校，他也从此离开，离开虚伪和丑恶，阳光照在他的脸上，英俊的脸上，年轻的脸上，音乐响起。

有人曾说过，男孩子都是最终在女人身上获得成长的，从前不明白，后来有点懂得，也许吧。值得注意的是片子里的音乐，有着轻柔的女声独唱，有着磅礴的柴可夫斯基的，交织在一起，此起彼伏，因为是早前看过的，记不清楚了，只记得着反差，给我的印象，深切。

其实我最震撼的是作为丈夫的那个男人的懦弱，有理有据的，有着让人痛楚的轻蔑，觉得可怜觉得心疼，同时更加憎恨。

禁忌是猛药，记得这部电影获得了很多的荣誉，是应该的，虽然他真的叫我感到混乱，风格个人化，是欧洲电影的特点，因此超越商业大片，除票房之外。

2006.4.30

　　看之前印象唯一的停留在了导演维德伯格让自己的亲生儿子和儿子的继母一起演床戏，分别当电影中的畸恋的两个主角。虽然这种噱头也不太在意，但毕竟先入为主的思想往往很受左右。
　　从画面一开始，就是贯穿影片的主题音乐带入字幕：论交配，《性讲义》，连纳斯著，然后是书里的内容介绍少年男女发育期身体变化。汗了一个
　　影片开始，就是班上的学生在老师眼皮底下一起嚼口香糖，在课堂上偷偷讨论女性的高潮，下课了在外面围量刚刚长起的阴毛长度，导演就这样直接而没半点遮掩的让那些高中生在观众的眼前讨论青春期的人都有过的经历，但这些情节的确让观众很不适应，够汗

　　当女老师要史迪留下来的时候，故事开始了。当她看到史迪手里拿的纸条是学生猜想男性在性交中阴茎要抽插运动多少次时候，居然没表现出半点惊讶，已经为后面的理所当然埋下伏笔。然后开始了两个人的博弈。
　　史迪在处理苍蝇时偷看女老师的颈部，而颈部都能拍出这么有诱惑力的确少见，也许这就是少年心中对性的认识吧；然后视角由上转到下，他在放书的时候意淫女老师，盯着她的小腿。这时女老师已经觉察到对方的来意。
　　然后情节继续切入史迪的视角，在树上仰望早晨起床的女老师，在课堂上意淫女老师。很短的时间，就和女老师背着其他老师，第一次和老师在地图室偷偷亲吻。。这些细节都处理的直接而细腻，看了让观众不觉得半点对这种不正常的关系有什么怀疑。

　　第一次在女老师家里发生关系后，她的丈夫就马不停蹄的赶回来，与史迪撞了个对面。就是这个丈夫，出差回来唯一的乐趣就是喝酒，然后听音乐，竟然对其他视而不见，只知道贝多芬的音乐带给他无限美妙享受；也是这个丈夫，与史迪逐渐成为朋友，一起带他进入音乐的电烫，一起听贝多芬，一起听柴可夫斯基。
　　到最后，他同时也听着广播里希特勒的讲话和美妙的音乐，精神开始崩溃，他不停叫到无法将二者合二为一。。。
　　这个情节看得我很难受，导演很简单的对峙，把战争和美妙的音乐对比起来，让同为德国人的丈夫和西特了对比起来，一场戏，就隐喻出战争给人带来的灾难。
　　对于音乐拯救灵魂这一点，始终贯穿电影的开始和结束。从开始那段华丽的歌剧独唱带入，配合着着《论性交》正文的缓缓流泻，到影片中这个主旋律的反复回转，到电影结束的时候，他穿过礼堂，在全校师生面前当众羞辱了她，然后走出学校，踏着坚定的步子走入观众的视线，还是同样的乐章。多的只是个为成长洗礼的真正的成熟的男人。　
　
　　导演在电影中毫不掩饰对青春期的少年的懵懂带来的各种好奇烦恼困惑都一一展现出来，因为这是所有人都要经历的段，这种对性，对异性，对精神上的爱情与肉欲的探索从开始就表露无疑。而最后给出的答案也是肯定让人欢欣鼓舞的，作为对青春，对成长仪式性的告别与激励。
　　从开始先入为主到看完后，确实很佩服导演，处处散发着青春独有的纯美，不带半点污垢，把青春的少年情怀，那种青涩隐秘表现得这么直接到位而不失细腻。
　　电影中还有很多细节同时做为电影的其他主题值得关注，史迪最后因为听音乐与专横的父亲打架；同龄女生丽莎对他的暗恋，甚至那突发的一丝不挂的站在他面前依然无动于衷；女老师发现他对丽莎的真正的爱情而抛弃她的时候，表现出的恼怒知道最后利用手中的力来报复与打击；最后他再也无法忍受老师在课堂上隔着桌子撩起裙子诱惑他的时候，他终于踢翻桌子让同学看见老师对他的挑逗等等。。。
　　直到最后，哥哥西格最后在前线战死，母亲也从这事走出来在车上鼓励史迪，到相互依偎到理解。。。电影发生在二次世界大战的瑞典，而片中呈现的灰色总让我想起《布达配斯之恋》。大背景下，这种表现的张力才更到位吧。