新鲁冰花：孩子的天空

        看[孩子的天空]的主要原因，其实并非当年那部与[妈妈再爱我一次]一样均需提前疏通影院下水道以免泪流成河的[鲁冰花]，而是想看看有佳作如[小毕的故事]等身的陈坤厚，如何把二十年前的陈旧题材技法，在已然改朝换代至“太超过世代”的现下，翻出合时宜又不落俗的精气神。
    大学毕业的郭老师调至乡下小学教美术，发现了茶农少年古阿明超常的美术天赋，然而二人在与当地传统理念与权力机器的冲突中败了阵，郭老师回了城，古阿明没了比赛，直到他的画作获国际大奖，人们才收起原本的鄙夷，只是病入膏肓的阿明已听不到纷涌而至的赞美之声。该片剧情架构与前作基本无异，《鲁冰花》一曲虽改了歌词但仍由曾淑勤演唱，连阿明的得奖画作《茶虫》也一笔一画来了个临摹。对于原作的精髓，陈坤厚基本作了最大程度的保留，一方面夯实了新作的故事基底，一方面餮了观众的怀旧之意，在此基础上陈坤厚才开始作了不少去芜存菁式的调整。
    首先，古阿明的性情较前作更为鲜活生动，而且其原本只有爸爸的残破家庭，增了慈爱的妈妈、阿嬷及小弟阿生，去掉了动辄流泪的姐姐古茶妹，爸爸也远不及前作那般暴戾。阿明的死因不再是原作中的先天性肝病，而成了因感冒而突发的肺病，辞世过程也不再铺排得步步血泪，从而弱化了阿明的凄楚身世，化解了阿明身上先天的悲剧。其次，原作中把阿明一步步推向死亡的种种矛盾也得到淡化，包括郭老师与校方的对立、古家与林家的鸿沟等，阿明身处的社会关系因此更为真实可信。影像风格及音乐风格也不复原本的哀婉滞重，而以一种轻快的节奏冲淡了原作中稠密得化不开的悲情。如果说老版用的是重墨，新作用的则是淡写，正如陈坤厚自己所言，看老版要带一块手帕，新版只需两张纸巾。如此改动免不了会招来旧式煽情拥趸者的抨击，但以减少观众泪流量为代价，还原一个少年故事本应有的清新面目和真实肌理，从而摒弃了旧版那种刻意煽情的局限，这就是陈坤厚的功力。
    然而影片仍有不及前作之处，一是演员表演，无论饰演古阿明的吴浚恺还是饰演郭云天的陈至恺，均没了原作的清新自然，古茶妹一角调整至结尾以妹妹身份出现，表演之造作更是让人万分怀念原作中凭古茶妹拿下金马奖最佳女配角的李淑桢。二是影片结尾，为凸显美学教育的议题，影片时间跨度被拉长至十几年之后，试图因此拓展出更为深刻的意蕴，但此举反而破坏了全片的完整性，让人生出狗尾续貂之感。
    但说到底，所有关于本片的好处均是在与原作的对比之上来言说的，就其本身而言仍是一部过于简单陈旧的作品，虽然比诸上一部电影[双镖]有所回勇，但仍是丝毫不见新电影运动时期的陈坤厚在[小毕的故事]、[最想念的季节]、[桂花巷]等作品中的锋芒，想来离了吴念真与朱天文的陈坤厚，也就如同一颗抽不出锋芒的青稞。

原文刊于《看电影》

爱画画的孩子，想要给孩子一个美好未来的老师，不理解别人理想的旁观者以及关心理解他们的其他人组成了这部电影的主要情节。我也曾经是个爱画画的孩子，但我一直分不清我是“古阿明”还是“林议员的儿子”。
在画画方面能走到今日真的应该感谢我小学时候的美术老师，和电影里面的情节一样，在我四年级的时候他突然出现，然后开始办起美术班，选拔了班级里画画好的同学参加...
那个老师在我身上所花费的心血比美术班上其他的孩子都要多，会和我聊天聊他自己的事情，会把我当做他生活中很重要的一件事。如果没有他会怎样？

电影里老师说“我只是希望那些孩子在以后遇到困难的时候画点画就能开心起来”
老师，你那个时候也是这么想的吗？

古阿明的弟弟死了，然后是他心爱的猫咪，最后是他自己。
这些让我想到了那个美术班上最好的朋友，和古阿明一样喜欢画画，拥有无数幻想的女孩子。这样的孩子为什么要让他这么早就离开我们？！

这么多年过去了，不知道那个美术老师还在不在小学里教书，他是不是还像刚进学校的时候那么疼自己的学生。

    青山环抱的丘陵地带，一排排茶树好似海面滚滚的浪涛，巍然屹立的山脊又仿佛风浪中航行的巨轮，这就是古阿明眼中的世界。古阿明——这个似曾相识的名字，在《新鲁冰花：孩子的天空》一片中再次勾起我久远的记忆：一个爱画画儿的台湾小男孩的故事。
    古阿明这个想象力极强的茶农孩子，被新来的美术老师郭云天所发现，在郭老师的鼓励和帮助下，获得了国际少儿绘画比赛的金奖。古阿明拥有绘画天赋，并能被郭老师相中，得到指导，的确是他的幸运。但他又是不幸的，他的家庭条件太差了。家里没钱，甚至连蜡笔都买不起；家里没背景，只好将参赛资格让给他人；依旧是缺钱，小小的感冒被耽误成严重的病毒性肺炎，最终过早地离开了人世。
    尽管影片的故事结构比较简单，但主人公那探索自然的童真、热爱生活的童趣和充满想象的童年，不断让观众产生共鸣，勾起对金色时光的回忆和向往。同时，影片也不忘批判成人世界的种种劣迹，这在教务主任与郭云天老师的冲突中表现得尤为明显。教务主任教育孩子们每一笔都要严肃地画、认真地画，而郭老师却告诉大家画画儿是一件快乐的事，严肃就画不出来了。教务主任为了自己升职，不顾一切地推荐林议员的儿子参加比赛，却无视水平最高的古阿明，郭老师还为此事对主任大打出手，最终被迫离职，放弃爱情。
    媒体在影片中也成了批判对象。古阿明家的茶树受茶虫侵害，产量大减。阿明的父亲找林议员借钱买农药，林议员一毛不拔。可在选举前夕，林议员带着喷药队亲自下乡视察，还专门请来记者拍照。可喷过药的茶树依然有虫，正如阿明的妈妈所说：他只是做给记者看罢了。看来记者和媒体已经沦为某些官员的传声筒了。
    许多观众或许会问：古阿明的画为什么更胜一筹呢？影片中，阿明的班主任和郭老师也探讨过这个问题：童趣和想象力来源于哪里。阿明家没钱，但全家人互助互爱、幸福和睦，为他创造了温馨的成长环境。阿明常帮家里做家务、收茶叶、抓茶虫，因而积累了丰富的生活体验，拥有了更多的创作素材。可以说，他的家庭赋予了他绘画天赋和创作条件。可也正是这个家庭，让这朵生命之花如此短暂。
    我很羡慕古阿明，曾经自由飞翔在想象的天空。而此刻的我，早已忘记是否有过自由想象的美妙体验。只记得很小的时候，就被迫学习诸多程序化的东西：背古诗，却不知其意；写书法，但不懂其法；画国画，然不问其道。一味按照长辈和字帖所定的标准、步骤，抛弃自己的风格，磨灭固有的个性。不断学习的结果，只提高了“粘贴”和“复制”作品的能力，若谈创作仍束手无策。
    进入学前班、小学、中学和大学，哪一科目的学习不是为了目的性极强的考试？为了让自己的思想吻合出题人的思路，重复和程序化的作业练习充斥了大半求学时光。
    无论是长辈观念还是教育体制，无须再繁文缛节地批判了。我只是在想，在孩子成长的过程中，是否应该引导他们张开一次想象的翅膀，去体验一下自由飞翔的思维历程？而不至于在他们成人后提出这样的疑问：我的想象力哪儿去了？是谁偷了我的想象力？
    这点要求还不过分吧。

新版其实就是小鲜肉，剧情方便确实是361度的大转变！
      一：旧版讲述古阿明的父亲因为欠乡长的钱担心年底还不起而不敢去问乡长借钱，宁愿自己一家大小辛苦一点去用手抓虫；生动的讲述啦当时一个忠厚老实勤恳农民对物质社会的人情世故的保守格调。编剧导演出来我保证不打死你们，因为你们是那样的人就不要强加给忠厚老实的农民，还有啊你们找的这个新版古阿明父亲一看就是一个狡猾之人，没有一点农民的形象！
      二：古茶妹这个这么重要的角色都删掉！一个为啦这个贫困的家庭而没有白天黑夜风雨不变勤劳懂事的孩子，她不也是反映啦一个穷人的孩子早当家。
      三：新版的故事情节设定的时间是21世纪，不是20世纪的情节，所以故事情节全乱套啦！
 话我也不多说！看过旧版的给我赞。

阿明与郭老师，用男人的方式约定，要走遍全世界，带着那只漆黑的猫咪。

阿明与林志鸿，或许贫富差距、或许地位悬殊，却还是可以结伴坐在操场上笑的那么灿烂，说着要阿妈给自己生个弟弟来。

阿明与小胖，即使他不在了也要有他的位置留给他，如果阿明能够长大，或许他可以为了阿明豁出一切的一切。

···

怎样的孩子会为了一只猫咪跑到下雨的深夜茶园，

怎样的孩子会把门神画的像个鬼，

怎样的孩子会画下整个寺庙的神明只为生病的弟弟祈福，

怎样的孩子会因为成为班级的代表高兴得那么不顾所以，

···

阿嬷说喷了农药的茶叶给人喝不好

···

于是，满山的茶树，似乎就带着清新的绿，飘着那份沁脾的香，

带着阿明喜欢的雨点，氤氲着阿明最后的笑。