量子
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剧情介绍
每天清晨，佘偉豪和黃俊修都會走到大角咀的鮮魚行學校上課。 兩人的基層家庭生活寫照，以及這種「互相照顧」的經歷，在這裡比比皆是。內地出生的董汝峰、譚志澤，甚至班上最受男生歡迎的黃嘉琪都有著同樣故事：家人為孩子們前途著想，毅然來到香港，屈膝於狹窄的房間裡生活；但對孩子們而言，一下子面對成長環境的改變，重新追溯另一個地方的認同和價值，是一種值得的「投資」嗎？一次上電視的經歷，卻改變了佘偉豪的故事。 到底「家庭」對這群小孩子來說，是怎麼一回事？究竟社會的「成就」指標，與家長望子成龍的渴望，在他們而言，又是什麼？假如探聽孩子們對家長，對成年人，甚至對社會存有什麼「期望」，答案在成年人眼中是否不值一提？ 即使生活在不安定的環境中，孩子依然會努力嘗試展現其生命力，這是成年人不欲或無暇去理解的，亦是「子非魚，焉知魚之樂」的本義。 J and Jacky have been best friends and inseparable since they met in the first grade. Born in Hong Kong, J was raised single-handedly by his mother, who was a mainland Chinese. Together they shared a subdivided unit of no more than three meter wide. Every time when J's mother had to go back to the mainland for "permit renewal", she left him with Jacky's family. However, J's life changed after he went on television one day... 获奖情况： 2014年 獲得第四屆法國"中國銀幕"紀錄片電影節謝閣蘭獎 2013年 獲得第八屆FIRST青年電影節最佳紀錄片热播电视剧最新电影璀璨的珍珠旋风十一人家有圆圆？！我家的圆圆你知道吗？狐蝠鲨鱼王国1988年中央电视台春节联欢晚会最后的太阳热血高校第二季爱情与遗产模范爱侣第一季三亿日元抢劫案倒影2021信长的主厨绝战纳兰大爷UN-GO韭菜花开吓吓朱莉极速前进第二十四季劝和小组天敌费城永远阳光灿烂第六季零点回到未来水晶人粤语阿黛拉的非凡冒险大卫·A·阿诺德：弱者不宜亲兄热弟
长篇影评
1 ) 一部貌似深沉，实则泛泛而谈的片子
让妈妈在自己小孩面前，当着那么多人哭穷，不知拍摄者内心是有多残忍！直接追问孩子身世，让孩子自己说穷得买不起东西！不知导演内心想表达什么！贫富差距可以从不同角度拍摄，死追着孩子说贫穷，真是无语！让女明星莫名其妙送东西，发表毫无建树的看法。一部貌似深沉，实则泛泛而谈的纪录片。毫无正能量，批评社会，却不从自身找原因。还好校长是个正派的人，“英雄不问出处”，应心存希望，直面困境，努力改变！希望这个小男孩，不要被眼前的困难打倒，不要被这群拍摄者误导了三观。
2 ) 虚荣与贫穷
每一座城市光鲜亮丽的表面注定地下都有阴暗潮湿的下水道，每一座城市有富人也有穷人，我看这部纪录片，思考的最多的还是贫富差距，想到香港，无疑代表着繁华，在所有的香港电影TVB港剧中，即使有笔墨落在小人物身上，也不曾力透纸背的讲述他们的心酸和阶层固化下的不得翻身，因为香港有香港的骄傲，然而香港的穷人，真真实实的却也是存在着的群体。
奶奶的女儿，十几年前嫁到香港的亲戚，一度成为了大陆乡下人羡慕的对象，甚至到今天，我奶奶总是会稍显自豪的说我女儿在香港，只有我知道，奶奶住院的时候，她的女儿是当掉戒指才凑齐回来的路费，住着福利房，领着综援的她，日子过的并不好，然而下一次，过年过节，遇到亲戚，她还是维持一下唯一的体面……
3 ) 2019.8.9观《子非鱼》
《子非鱼》中有两个让我印象最深刻的镜头，第一幕是抽签决定穷人和富人，富人可以吃到可口的食物，有美丽的服务员招待，而穷人却只有两块面包和白开水，当抽签结果显示只有8个小孩子可以成为富人，剩下180个孩子都是穷人，这个游戏在一定层面上反映了当下贫富的差距，百分之八十的财富掌握在了百分之二十的人手中。看到富人吃着丰富的晚餐，穷人呐喊着抗议，校长告诉他们：第一要珍惜资源，千万不要浪费，有些家庭因为吃不起饭甚至捕捉蟑螂蜘蛛来吃，记得曾经挨过的穷，曾经吃过两片面包和白开水。第二、要用功读书，有所成就，并且努力改善这个社会，在校长的苦口婆心的劝说下孩子们最终还是吃下了两块面包和一杯水。 另外一幕让我印象深刻的镜头是结尾校长说的天堂鸟的三句咒语，1、Why？读书的时候一定要问为什么 2、Why not？ 为什么不是这样呢？3、How？怎么可以做的到？ 我觉得穷人最大的悲哀是在于只求能够生存，相应的志向和视野也会变得很窄，因而活得很悲观。也许这只是我的认知，子非鱼，焉知鱼之乐也？
4 ) 《子非魚》：貧窮就是下流？教育可否上流？
《子非魚》是以香港基層小學生為拍攝對象的本土紀錄片，從小朋友的角度去理解成人世界下的香港貧窮問題。經黃肇邦導演以三年的時間拍下鮮魚行學校小一至小三學生的日常生活，讓觀眾了解小學生對自身經歷之感受。從小學生的視覺了解香港貧窮問題，是一新穎的理解角度，片中亦加入了很多小孩子兒時面對的困惑，如友情、愛情，笑中有淚。
這套紀錄片不禁令人反思：香港教育制度是否依然能夠作為一向上流動的階梯。出身自基層家庭的我，相信教育可為小孩子提供一個公平的平台，讓所有小孩子，包括任何階層，任何背景，都可以有一個較平等的起步點，只要學生努力讀書，付出相應的時間和精神，便會得到合理的回報，亦可公平地向上流動，因此，自己最後決定執起教鞭當老師。但隨著時代的變遷，現時的社會發展好像並非如此，很多時因為社會制度及結構的發展，令不公平的情況出現，就是俗語說的：輸在起跑線上。例如因為電影的主角是新移民，在媽媽獨力照顧下生活艱苦，在學校裡有不少課外活動也因費用問題而不能參與，亦會影響其升中機會；片中一眾小朋友亦會因為自己的家庭背景承受不同的壓力，小朋友無論在社會資本(人際網絡)、文化資本亦會比良好家庭背景成長的孩子遜色。教育作為一個社會選拔(social selection)制度，理應是把學生放在同一個起點上受教，選出優才，為社會作貢獻，而學校有責任擔當一個社會均等者(Social equalizer)為學生提供均等接受教育的機會。.
不過，有趣的是，筆者上月出席了此電影的放影座談會，當天黃肇邦導演及梁紀昌先生（鮮魚行學校校長）卻有另一種看法。導演指他當初計劃拍攝此紀錄片的原因，是因與時下青少年接觸後，對於那些「邊青」的過去感到好奇，亦不明白為什麼社會及整個教育制度好像把他們拒諸門外，認為這樣有違教育的原意。所以，導演希望可以看看那些青少年的過去，看看他們是如何成長，為什麼會成為這樣的一個年青人。導演後來發現，大人眼中的貧窮，原來在小學生眼中未必是什麼一回事，或根本未必是一件很大的事件，反之，小朋友有的是那種由心而發的生命力，對世界及身邊的事充滿好奇，就是這一份好奇，令他的人生閃閃發亮及充滿光彩，只是後來，這種生命力慢慢隨時間而消失。梁校長亦分享，他認為最糟蹋的情況不是學生的出身背景有多差，而是他對於未來沒有想像力，對未來失去盼望，而沒有發奮的動力。所以，校長認為，作為教育工作者，必先要對學生的未來抱有希望，並加以鼓勵及栽培，而非著眼於學生面對的困難及失敗，或單只訴諸於制度上的不足。
教育最美麗的地方，是為社會上不同的人士提供一個開放的平台，不論其身份背景都可以有均等的機會，靠自身努力作一番成就，這個自我實現的過程重點在於它給社會大眾一個訊息：你可以掌握自己的命運。另外，自己對電影一開幕主角的朗誦畫面最為深刻，亦貫穿了整個故事：小魚兒是種子，種子因有強大的生命力而有著無限的可能性。有時除了問魚兒們是否過得快樂，其實換個角度看，小朋友心中或許沒有快樂不快樂的概念，反而是純粹地充滿生命力，充滿一種對外界的好 奇，天不怕地不怕，就算是在石隙中依然茁壯成長。莫欺少年窮，其實窮富老嫩都莫欺，因為那股由內而發的生命力是生命的最根本。
5 ) 再忆香港
这部片子标记的时间应该也有一阵了。 今日出行到了华宝那里去取一个快递，一日暴雪（天气预报如是说），我没有打车开车或者坐公交车前去，而是走路到的华宝。 之所以要去那么远的地方去取这个快递，是因为该快递在那个地方设了一个快递站，且似乎是全城是有且只有这么一个，这么远来取这个快递实在是令人感觉很不方便，我也权当是来锻炼身体了。 虽然把自己穿得很严实：帽子围巾和手套，但是到家还是有点寒意和困了，午饭小吃了点东西昏昏沉在观看这部《子非鱼》的过程中也就睡下了。 醒来还没看完，家里来帮忙打扫卫生和来拜早年的人也走了，晚饭罢终究看完了这部片子。 怎么说呢，香港肯定也是不错的，但是我已经对香港没有那么大的好感了，毕竟我当时长期生活在北京，从北京去香港，也不会被城市文明所感到有多少稀罕吧。 况且，我在香港也没有怎么和多少本地人接触，这也是阻碍了我和香港发生情感联系的某种原因所在。
6 ) #子非鱼# 观后感
反复看了两遍的纪录片： 一部2013年，72分钟的香港纪录片。讲述的是，一些父母，为了孩子的教育，远走他乡，从大陆去到香港，生活在狭窄的出租屋里，一个月拿着4000港币的收入，只是为了让孩子受到良好的教育。纪录片中的小主人公，眼神里透露出来的是不符合年龄的懂事，谈起自己从未谋面的父亲，也在轻言细语里一带而过。生活的拮据似乎让他们过早成熟，来自家庭，学校与周围环境的影响下，他们深谙一个道理：唯有读书，出人头地，才能变成富人。贫富阶级的差异深入他们的骨髓，学校里的教育方式也让人很有感触。这是一所名叫鲜鱼行的学校，大部分学生都是来自贫穷的家庭，在活动日，校长老师会让所有学生集中在一起，随机抽取签号，10%的签号是富人签，剩余全是穷人签，抽到富人签的孩子，可以坐着桌上，有专人为他们服务吃套餐，抽到穷人签的孩子每人一袋白面包。这个活动教育的目的，是让孩子们知道出生的富或是贫，是和抽签一样随机的，但是富人和穷人的差别待遇是很大的，只有努力学习，才能变成富人。 还值得一提的是，2013年，香港一个穷人阶级的学校，不论是学校的基础设施，还是教育的方式方法，都远超过我们现在大部分一般城市的学校，教育上的差距显而易见。纪录片的末尾，这个小主人公不知所踪，其他的孩子还在懵懂却又懂事中认真学习。孩子们的纯真与社会的残酷形成鲜明的对比。在现实生活中生而不养的父母比比皆是，与这种望子成龙的父母的区别究竟是什么，是内心的欲望，亦或是破罐子破摔的心理？未知。
去年CNEX看的。孩童视角看世界，贫富差距和人生。
香港新闻纪录片的惯用套路式拍摄手法和展示手法。看片是不清楚其意图的，很散。看了访谈才知道他针对什么
"我播种的是勇敢的 善良的 不怕困难的 奋斗到底的 火热的心" 雪美莲用佘伟豪小朋友这段作开场着实惊艳。问黄俊修小朋友为什么不回越南读书，他回答的是 “如果现在..我回到越南，就会失去佘伟豪这个朋友” 。好些段落都猴中意，对小朋友的教育理念和方式也很好，莫名其妙被戳中了一下泪点。
同样是在内陆展示香港的底层，但巧妙地避过了大家都觉得绕不开的话题，也是一种策略。在孩子的世界里，写作业，交朋友，运动鞋，女同学，就是他们的全世界。
孩子们面对镜头的提问，纯真的我爱妈妈，妈妈背我我背妈妈，妈妈打我我打妈妈的爱~面对贫穷和社会帮助的镜头，他们面对提问的情绪背后那些个不知道，我们无法用任何一种自己的答案代入，还有他们的友情、对外界的认知，子非鱼，焉知鱼之苦或乐？
当大家都将焦点放在缓解收入分配的不公平时，恰恰是最细思恐极之处。性格、学识、能力、智识和人脉等无形资源的价值差距，才是触动阶层鸿沟的命脉。学校的基础教育只能在万千小鱼儿中找到个别的幸运儿，冲出小溪游向广袤海洋。留下更多的孩子囿于家庭环境，处处碰壁。更重要的是视野，是时刻心心念的未来憧憬，当将今后寄托到政府福利或援助的时候，一切就不可挽回了。最为重要的是家庭环境和经济条件，别轻易拿“有爱”来煽情，这是最最底线的条件。家长为人处事的以身作则，以及在关键时刻的决策，才是对孩子最好的基础教育。所以，阶层差距的鸿沟是财富与视野的不同，金钱差距只不过是阶级差距的表象而已。最可怕的，是步步清晰的、一眼望尽的未来。最欣喜的，是每一天都能从“未来不可知”的憧憬中醒来！（与己共勉·记博论写作进行时）
为什么和他做朋友？因为他看上去是最好的同学。结果呢？他真的是最好的同学
从小学生的角度透视香港底层的生活状况，在香港月收入不到四千的单亲家庭，真的难以想像。直面现实的悲情被孩子们的童言无忌冲淡了不少，艰难的生活也有些许快乐。鲜鱼行学校的校长和春田花花幼稚园的校长长得一模一样…华盛顿华语电影节。
校长比我小学的有素质多了。
8.8/10 2013戲院看
很可爱的孩子的视角，看到了辛酸和非年龄的成熟，但也看到的童真和单纯。为什么和他做朋友？因为他看上去是最好的同学。结果呢？他真的是最好的同学。b和d分不清楚边不要介意的小可爱实在太逗比了。粤语里的励志与“要开心”真的有种麦兜感。
子非鱼焉知鱼之乐？小朋友的童言无忌冲淡了话题的沉重性，但他们生活的苦与乐不是作为看客的我所定义的，穷只是生活的一个侧面，不是他们的全部。但愿以后还能见到成名后的佘伟豪及他的小伙伴们，愿勿忘初衷。导演很用心，校长也很棒。
要学习
一样纪录香港的底层人生，该片与张经纬的《歌舞升平》的苦大仇深不同，几个贫困但可爱的小朋友带给了这部影片太多的童趣。“子非鱼，安知鱼之乐？”同样，“子非鱼，安知鱼之苦？”苦与乐，更多的是个人感受与体验，这个影片最好的地方在于它没有过多预设“贫困”，而“贫困”也只是孩子们的一个切面。
关键词：贫穷，视野，勤奋，家庭环境，社会环境。看到鲜鱼行小学的教育环境，不难理解如此狭小局促的居住空间也可以忍受了。学校的校长老师在尽量避免歧视，学生家庭虽然贫穷，但都看起来很有尊严；学校鼓励学生通过努力学习改变自己的境遇；学校有音乐、体育、游戏设施，会组织各种活动。家庭教育的先天不足一定程度上通过小学校教育弥补了。去机场随机访谈外国人的活动很值得推广；小朋友从此知道世界很大，学着和他人交流，练习英文，好处多多。想起去支教的那段时间，想为那里拍纪录片的念头一直有
穷而快乐着的小朋友们，既有社会批判的视角，也有深入人心的多角度展现。
浮于表面，永远不知道鱼缺氧的辛苦
看的时候一直想到麦兜。「出人头地」四个字真的是从小就刻在香港人的脊背上。
香港的底层人民，虽然没钱，但起码小孩子有高质量的教育。学校也是鼓励为主，只是有点过早提醒跨阶层的弊端。想想，英语教育，援助金，国际化大城市环境，香港底层也比内陆高了好多。
跟大陆截然不同的教育方式，从小让孩子认识面对到真实残酷的人生并想办法去改变明白读书的目的，不遮掩，不逃避。